Вчителька початкових класів НВК: «Уманський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 7 — колегіум» Наталя Олійник увійшла до ТОП-50 найкращих учителів України за версією Global Teacher Prize Ukraine 2021.
Наталія увійшла до півфіналу змагань з 3 273 учасників. Нині вона готується до фіналу ТОП─10.
Ресурс Освіторія розповідає про всіх напівфіналістів престижного вчительського конкурсу.
Пропонуємо до вашої уваги роздуми Наталії Олійник про працю вчителя і секрети успіху
Наталія Василівна працює учителькою початкових класів в Уманському НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 7 – колегіум» з 2001 року. Раніше займала посаду вчителя хореографії, педагога-організатора, з 2018 року переведена на посаду вчителя початкових класів.
— Моя мама з дитинства мріяла стати вчителем, але про себе я не можу такого сказати, — говорить Наталія Олійник. — Під час навчання у школі розмірковувала про майбутню професію, думала, буду ким завгодно, аби не вчителькою. Випускний. Вибір навчального закладу, факультету, спеціальності. Куди я могла поступити, коли мама-вчителька? Ну звичайно, до УДПУ ім. Павла Тичини. Університет закінчила з відзнакою і розпочала свою педагогічну діяльність у рідній 7 школі.
«Щоб досягти успіху, потрібно мріяти, діяти і сміливо йти до своєї мети»
Саме таке педагогічне та життєве кредо Наталії Олійник. І це дійсно так — не зупиняючись на досягнутих цілях, вона має вже чимало здобутків та досягнень:
- Учасниця Всеукраїнського експерименту, впроваджую науково-педагогічний проект «Інтелект України», який вважає досить ефективним і рекомендує колегам та батькам, адже це — нова якість освіти, новий підхід до навчання.
- Номінантка щорічної національної премії для вчителів–агентів змін Global Teacher Prize Ukraine-2019 (серпень-жовтень 2019 року) (сертифікат).
- Переможниця І (зонального) етапу (07.11.2019), учасниця І (відбіркового) туру ІІ (обласного) етапу (02.12.2019 м.Черкаси) Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2020» (диплом).
- Учасниця ЛАЙТ-ФОТОКОНКУРСУ «Кращий кабінет початкових класів ЗЗСО» — 2019 на Інтернет-порталі рейтингу освітніх закладів України. Класна аудиторія 2-Г класу здобула ІІ місце у номінації «100 кращих кабінетів початкової школи» (грамота).
- Перемога у міському конкурсі «Вчитель року 2020» у номінації «Початкова освіта».
Перш за все школа має бути для дитини «Школою радості»
Для того, щоб дітям було цікаво щодня бігти до школи, Наталії доводиться годинами готувати цікавинки, вигадувати і планувати. Вона вважає себе професійно активним педагогом, відчуває себе агентом змін. Запевняє, що навчання сучасних учнів потребує сучасних підходів. Тому вчителька щодня у пошуках освітніх новинок.
— Намагаюся мислити нестандартно, руйную стереотипи. Я гнучка, відкрита до спілкування, обміну досвідом, з інтересом беру участь у тренінгах, семінарах, вебінарах, днях відкритих дверей. Отримуючи нові знання, ідеї для вчительських «фішечок», невідкладно починаю впроваджувати у своєму класі, щось змінюю, підлаштовую під своїх учнів, з радістю ділюся отриманим досвідом з колегами.
Бути з дитиною «на одній хвилі» — ось мій «авторський» підхід
На думку Наталії, найбільша проблема полягає в тому, що сучасна система освіти ще не готова до кардинальних змін. Небагато вчителів розуміє сучасних дітей та знає, як їх можна навчити. Проте учням Наталії подобається її почуття гумору, позитив, креативність, сучасні погляди — а це найголовніше.
— Про сучасних школярів кажуть, що вони народилися «із мишкою в руці», вони оточені ґаджетами, отже для них важливий доступ до технологій. Давайте не будемо обмежувати його, — розповідає Наталія Олійник. — Потрібно давати їм більше можливостей спробувати і проявити себе, більше простору для дій. Попросіть дітей навчити вас їхнім «фішкам» та лайфхакам і вони залюбки це зроблять, завдяки цьому між вчителем та дитиною встановляться дружні стосунки. Покажіть учню, що вам цікаво те, чим він живе і займається. Коли ви будете володіти такою інформацією, легше буде придумати про стимулювання та методи підвищення мотивації дитини до навчання. Але, водночас, вчити шукати мудрість у книзі, розвивати пам'ять, орієнтуватися не на швидкість, а на якість виконання завдань, надавати перевагу живому спілкуванню, брати відповідальність за свої дії та вчинки, бути гнучкими, а головне бути свідомим громадянином України та світу, розвивати соціальні навички, які необхідні у реальному житті, а не у віртуальному світі.
Невід’ємною складовою вдалого навчання дітей є співпраця з батьками. А вони, за словами вчительки, її партнери. Наталія вважає, що найголовніше у досягненні успіху — максимальне взаєморозуміння та співпраця, довіра, рівність і партнерські стосунки. Саме таких принципів вона дотримується у роботі зі своїми учнями та батьками.
— Раджусь з батьками з питань проведення того чи іншого заходу, розглядаємо різні варіанти та ідеї, батьки пропонують свою допомогу в організації, участі і навіть проведенні заходів. Раз на семестр проводимо зустрічі у форматі воркшопів, тренінгів, сімейного кола, батьківської кавꞌярні чи індивідуальних зустрічей. Обговорюємо теми, що хвилюють, радимось, дискутуємо. Завдяки підтримці батьків створений комфортний освітній простір у класній кімнаті, у якій діти залюбки навчаються та відпочивають. Створене «Дерево шкільної родини», де представлені світлини кожної сімꞌї. Також, за ініціативи батьків, ми маємо сторінку у соціальній мережі facebook, де висвітлюємо події нашого класного життя. Будемо раді знайомству!
Мій ранок починається з дзвінкого дитячого сміху та обіймашок
Кожного ранку вчитель із учнями об'єднуються в коло та виконують декілька пізнавальних різнопланових вправ, захопливо розповідають про те, які події відбулися вчора після уроків. Цим самим створюють позитивну атмосферу в учнівському колективі на весь навчальний день у школі.
— А ще кожен учень може обрати для себе «особливу» форму привітання і я привітаюся так, як хоче дитина: «Дай пꞌять», «Обіймемось», «Привітайся помахом руки» чи «Потанцюємо», — розповідає Наталія Олійник. — Під час ранкових зустрічей діти вказують на свій настрій, в основному їх три види: веселий, спокійний, засмучений. Я спілкуюсь з дитиною, намагаюся заспокоїти, зрозуміти причину, якщо дитина засмучена чи стривожена. В нашому класі зазвичай допомагає дружня розмова, вдалий жарт, обійми чи цукерочка. І одразу весь сум вилітає у відчинене віконечко.
Головне правило класу «У нас немає ТИ, у нас немає Я, ми єдиний клас, ми одна сімꞌя»
У першому класі учні разом з вчителькою придумали і прийняли «Правила класу», які є обовꞌязковими для виконання усіма членами класної спільноти. Вони стосуються поведінки на уроці, на перерві, у їдальні, правил спілкування:
— Ми вчимося нести відповідальність за свої дії і вчинки. У нас є головне правило «У нас немає ТИ, у нас немає Я, ми єдиний клас, ми одна сімꞌя». Тож знаємо, якщо хтось один не дотримується правил, відповідальність лягає на кожного. Звичайно, можуть бути і образи, і невеличкі конфліктні ситуації, але ми вчимося бути толерантними, знаходити різні шляхи для їх розвꞌязання. У цьому нам допомогає вправа «Коло вибору». Це спосіб подолання конфліктів, які неминуче виникатимуть у школярів. Кожен учень може використати цю вправу, коли виникає потреба. Методика пропонує декілька варіантів виходу із ситуації, наприклад:
-
Домовся
-
Обговори
-
Почекай і охолонь
-
Попроси вибачення
-
Переключись на інше
-
Зупинись
-
Залиш так, як є
-
Зіграй у гру
Головний девіз: «Не кажи не вмію, а кажи навчусь»
Одне із пріоритетних завдань в роботі Наталії — розвиток активності, впевненості у собі, віри у власні сили, підвищення рівня самооцінки дитини. Учити, щоб кожна дитина поважала себе. Хвалити її і робити їй компліменти. Відзначати за найменші досягнення.
— Також важливо, щоб дитина не боялась помилитись. Я вчу діток, що кожен, навіть дорослий, може зробити помилку. Мої учні не бояться висловлювати свої думки і припущення, вони знають, що кожна думка є цінною, навіть, якщо далека від істини. Мої учні переможці Міжнародних та Всеукраїнських інтерактивних конкурсів, дистанційних олімпіад та інтернет-заходів. Діти отримують дипломи і сертифікати, радіють своїм успіхам, а ще набувають досвіду участі у інтернет- заходах, закріплюють та перевіряють отриманні знання. Кожен учень класу відвідує гуртки та секції за інтересами, де розвиває свої здібності і таланти, а потім може представити свої досягнення у портфоліо учня чи перед класом, — із захопленням розповідає Наталія.
До навчання — через гру
Наталія розповідає, навчання на основі гри мотивує учнів тривалий час виконувати певні операції, що мають стимули, наприклад, збирати зірки, інші трофеї. Але слід враховувати, що ігри, які не сприяють пізнавальній активності, не є ефективними щодо досягнення навчальної мети, тому слід уважно добирати ігровий матеріал.
— Дітям дуже подобаються уроки на природі та уроки–екскурсії, уроки–проєкти. Найулюбленішим заняттям можу назвати заняття та ігри із використанням конструкторів LEGO. Вони цікаві тим, що об’єднують в собі елементи гри та експериментування. LEGO різноманітнюють і вдосконалюють навчальний процес, роблять його цікавішим для дітей. Заняття в ігровій формі створюють неповторну атмосферу психологічного комфорту і проходять без нервового напруження, що позитивно позначається на якості засвоєння матеріалу.
Люблю свою роботу, обожнюю своїх «курчаток у клітинку»
— Моя місія - сформувати інтелектуально розвинуту особистість, яка вміє думати та діяти. Я пишаюся своєю професією, люблю свою роботу, обожнюю своїх «курчаток у клітинку». І не бачу себе ні в якій іншій професії! Кожен мій день — це виклик! І я його приймаю!
